1. 推動戶外教育，教師或教育者應思考與正視自己教育理念與核心價值。

2. 現場教育者帶學走出之後，要做甚麼？對於戶外環境載體的設計能力是否足夠呢？大家好好思考，現場老師推動戶外教育需要哪些協助？

3. 戶外教育推動除了知識之外，策略與能力也是重要的。

4. 盤點資源、地區特色、對象是誰等，這是都是擬定重要戶外教育策略參考依據。

5. 學校推動戶外教育，應結合校本課程，結合校外教學，讓大家不要為戶外而戶外。

6. 不論是由下而上或由上而下的推動方式，要給上下對象或單位或推動者一些時間來調適，切勿過急，有些事物是需要時間才能有發酵作用的。

7. 戶外路線的設計，可以採用模組課程的概念結合，此外，有時候，不同季節或對象，這些模組的彼此組合，又可產生不同效果。

8. 金門推動戶外教育確實在部分課程的師資比較少，這部分需要時間來整合與建構。

9. 做中學是戶外教育很重要概念，也是經驗教育的核心。

10. 金門整體就是個戶外教育的遊學基地，可以跨域整合，但整合之前要先足夠溝通與協調，也這是一個需要時間的事情，但很值得去做。